Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes universitarios de primer semestre en educación virtual

Assia Santos Guian Carlos

Autores/as

Assia Santos Guian Carlos Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, Corozal, Colombia Autor/a https://orcid.org/0000-0002-4596-8061

Palabras clave:

Educación virtual, Estudiante universitario, Inteligencias múltiples, Rendimiento académico

Resumen

Las inteligencias múltiples han sido ampliamente estudiadas; pero, su relación con el rendimiento académico en el contexto universitario de formación virtual ha sido poco explorada en Colombia. Por ello, en esta investigación se realizó un análisis de la relación entre las inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes universitarios de primer semestre en educación virtual. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y no experimental. Participaron 135 estudiantes, quienes diligenciaron el cuestionario de Inteligencias Múltiples, cuyo rendimiento académico fue proporcionado por la UNAD a través del centralizador de calificaciones. Se aplicaron pruebas de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk y el estadístico rho de Spearman. Los resultados arrojaron una distribución no normal y sin significancia estadística en los niveles 0,01 ni 0.05 entre las variables. Se concluyó que no existe relación estadísticamente significativa entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico. Se sugirió continuar investigando en esta área.

Biografía del autor/a

Assia Santos Guian Carlos, Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, Corozal, Colombia

Ingeniero de Sistemas y Licenciado en Matemáticas Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Graduado en Psicología Universidad Internacional de la Rioja. Especialista en Gerencia en Informática Corporación Universitaria Remington. Especialista en Administración de la Informática Educativa Universidad de Santander. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Magister en Neuropsicología y Educación Universidad Internacional de la Rioja. Trece años de experiencia como Docente Ocasional Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

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