Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes universitarios de primer semestre en educación virtual

Assia Santos Guian Carlos

Autores

Assia Santos Guian Carlos Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, Corozal, Colombia Autor/a https://orcid.org/0000-0002-4596-8061

Palavras-chave:

Éducation virtuelle, Étudiant universitaire, Intelligences multiples, Performance académique

Resumo

Les intelligences multiples ont été largement étudiées; Cependant, sa relation avec la performance académique dans le contexte universitaire de formation virtuelle a été peu explorée en Colombie. L’objectif de cette recherche était donc Analyser la relation entre les intelligences multiples et les performances académiques des étudiants universitaires de premier semestre en éducation virtuelle. La méthodologie a été développée selon une approche quantitative, descriptive-corrélationnelle et non expérimentale. 135 étudiants ont participé, qui ont rempli le questionnaire sur les Intelligences Multiples, dont les performances académiques ont été fournies par l'UNAD à travers le centralisateur de notes. Les tests de normalité de Kolmogorov-Smirnov et Shapiro-Wilk ainsi que la statistique rho de Spearman ont été appliqués. Les résultats ont montré une distribution non normale et aucune signification statistique aux niveaux de 0,01 ou 0,05 entre les variables. Nous concluons qu’il n’existe pas de relation statistiquement significative entre les intelligences multiples et les résultats scolaires. Il est suggéré de poursuivre les recherches dans ce domaine.

Biografia do Autor

Assia Santos Guian Carlos, Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, Corozal, Colombia

Engenheiro de Sistemas e licenciado em Matemática pela Universidade Nacional Aberta e a Distância. Licenciado em Psicologia pela Universidade Internacional de la Rioja. Especialista em Gestão Informática Corporação Universitária Remington. Especialista em Administração de Informática Educativa Universidade de Santander. Especialista em Pedagogia para o Desenvolvimento da Aprendizagem Autónoma Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Mestre em Neuropsicologia e Educação pela Universidade Internacional de la Rioja. Treze anos de experiência como professor ocasional Universidade Nacional Aberta e a Distância.

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