La axiología como base pedagógica para promover la cultura de paz en Colombia

Herrera Ucrós Alexandra Cecilia

Autores

Herrera Ucrós Alexandra Cecilia Institución Educativa Concentración Simón Araujo (Secretaria de Educación Municipal Sincelejo-Sucre) Autor/a https://orcid.org/0009-0009-2676-0079

Palavras-chave:

Axiologia, Pedagogia, Cultura de paz, formação docente

Resumo

Este estudo abordou os desafios relacionados com a violência escolar, a prática de valores e a resolução pacífica de conflitos em contextos escolares colombianos. Com base na axiologia como fundamento pedagógico, procurou promover atitudes orientadas para a coexistência pacífica. Utilizando uma metodologia quantitativa, um desenho não experimental e uma abordagem descritiva, foram avaliadas variáveis como o conhecimento teórico, a integração e promoção de valores, a relevância da formação de professores e o acesso à formação. A amostra incluiu 98 professores, que responderam a um questionário com uma fiabilidade de 0,98. Os resultados revelaram um conhecimento teórico dos valores, embora a sua integração nas actividades educativas seja limitada. Os professores consideram-se preparados para gerir conflitos, mas identificam barreiras no acesso à formação e na criação de ambientes seguros. Os resultados evidenciam a necessidade de reforçar a formação dos professores para enfrentar estes desafios e garantir a educação para os valores.

Biografia do Autor

Herrera Ucrós Alexandra Cecilia, Institución Educativa Concentración Simón Araujo (Secretaria de Educación Municipal Sincelejo-Sucre)

Comunicadora social, licenciada em Educação, com ênfase em humanidades. Especialista em Docência Universitária e Mestre em Educação pela Universidade de Sucre, Colômbia. Vinte anos de experiência como professora de espanhol e inglês no ensino secundário e como docente na Universidade de Sucre. Atualmente é tutor de PTA FI 3.0 MEN. Orador em eventos e conferências nacionais e internacionais.

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